30 pkt Dodaj do koszykaZgodnie z obietnicą dodajemy dzisiaj coś całkiem nowego! Przygotowaliśmy kartki z kalendarza na każdy dzień tygodnia (z weekendami włącznie). Każda kartka związana jest z nietypowym świętem, które obchodzimy danego dnia. Na wszystkich znajdują się ciekawostki oraz różnego rodzaju zadania do wykonania. W plikach do pobrania znajduje się 28 różnych świąt, które uwzględnilismy w lutym 2019:Dzień gumy do żuciaDzień świstakaDzień ciasta marchewkowegoMiędzynarodowy dzień walki z rakiemDzień NutelliDzień Boba MarleyaŚwiatowy dzień wyborówŚwięto służby więziennejMiędzynarodowy dzień pizzyDzień MincerzaEuropejski dzień numeru alarmowego 112Światowy dzień DarwinaŚwiatowy dzień radiaWalentynkiŚwiatowy dzień wielorybówMiędzynarodowy dzień listonoszaDzień kotaDzień bateriiImieninyŚwiatowy dzień sprawiedliwości społecznejMiędzynarodowy dzień przewodnika turystycznegoDzień myśli braterskiejMiędzynarodowy dzień pomocy potrzebującymDzień niespodziewanego całusaŚwiatowy dzień powolnościDzień dinozauraDzień niedźwiedzia polarnegoTłusty czwartekKażdy z was na pewno znajdzie kilka świąt nietypowych, które będzie mógł omówić z dziećmi w swojej klasie :)
Mt 11,29. Gość Niedzielny Ewangelia z komentarzem. Może ci, których najmniej o to podejrzewamy, będą dla nas nauczycielami. Każdy z nas ma swoje kryteria doboru nauczających. A w dzisiejszej Ewangelii Jezus daje nam wyraźną wskazówkę, że gdy chcemy poznać Jego i to, co On objawił, powinniśmy czujnie nasłuchiwać.
Temat zajęć: Karuzela dni Beata KrajewskaCzas: ok. 1 godzinaCele ogólne:Rozwijanie analizy i syntezy nazw dni tygodnia; uświadamianie dzieciom następstwa dni wyobraźni koordynacji ruchowo – słuchowo - wzrokowej; zachęcanie do ładnego pamięci dzieci; wdrażanie do wywiązywania się z przydzielonych manualne; wycinanie trójkątów z nazwami dni dydaktyczne: WM, woreczki, koperty, CD, kartka A4 podzielona na siedemkolumn i trzy wiersze dla każdego dziecka, kredki, kalendarz do powieszenia w kącikuGrupa wiekowa: dzieci 6 – roku” – zapoznanie z piosenką poprzez zabawę pory ma rok cały - naprzemienne uderzanie dłońmi o kolana(najpierw lewą ręką w lewe, potem prawą w prawe).Każda inna oczywiście - pstrykanie w śniegu, wiosna w kwiatach, naprzemienne uderzanie dłońmi o w słońcu, jesień w liściach - pstrykanie lato, jesień, zima - tupanie prawą pory rok nasz ma - klaskanie obiema inne zna zabawy - tupanie lewą w co innego gra - klaskanie śpiewają piosenkę wspólnie, chórem z wykorzystaniem gesto - dźwięków; „Karuzela z sylabami” – zabawa słuchowa; tworzenie słowa zaczynającego się drugą sylaba słowa poprzedniego (sztafeta sylabowa).Dzieci siedzą w kole. N. podaje słowo dwusylabowe, Zadaniem dziecka siedzącego obok N. jest wyodrębnienie drugiej sylabyw słowie i podanie innego, zaczynającego się taką właśnie sylabą. PoczątkowoN. pomaga dzieciom w wymyślaniu słów, podpowiada im, dopóki dobrze niezrozumieją pewnego kawalera – słuchanie wiersza Ludwika Jerzego Kerna czytanego przez pewnego kawalera,co na niedziele się tydzień poniedziałekRobi wtorekwkłada do umywalki środęnalewa czwartekParska jak dziki piątekMyje nosa sobotęwyciera się ręcznikiem w niedzieleMa już do roboty bardzo nie rozumiemDlaczego czasemŚmieją się z niego,Że jest na temat dni tygodnia na podstawie robił bohater w poszczególne dni?; w który dzień tygodnia bohater robił sobie przedziałek? Należy zadać pytania do kolejnych dni tygodnia. Wymieńcie po kolei dni tygodnia. N. pomaga dzieciom. Policzcie, ile jest wszystkich dni tygodnia! N. pomaga dzieciom wymieniać i liczyć na palcach kolejnedni tygodnia. „Tydzień” – zabawa ruchowa z elementami pantomimy. N. ustawia dzieciw kole. Wskazane dziecko razem z N. wymienia nazwę dnia tygodnia (kolejno,zaczynając od dowolnego). Każde musi zapamiętać, jakim jest dniem do danego dnia przypisuje określoną czynność, np. poniedziałek –podskakuje jak piłka, wtorek – robi przysiad, środa – robi pajacyki, czwartek– obraca się dookoła, piątek – skacze jak zając, sobota – fruwa jak wróbel,niedziela – kładzie się na podłodze. Wymienione czynności na hasło N. – określonydzień tygodnia – wykonują dzieci, będące tym dniem tygodnia. Natomiastna sygnał: Tydzień! każde dziecko wykonuje swoją czynność. Podczas kolejnychpowtórzeń zmiany sygnałów następują coraz dni – porządkowanie kolejnych dni tygodnia; nazywanie; praca z KP.„Karuzela dni” – wycięcie elementów z karty pracy. N. rozdaje dzieciom kartę z wycinają elementy i wkładają je do przygotowanych przez N. kopert. Odnosząna dywan. Każde dziecko ma wyznaczony obszar. Wyjmują elementy„Karuzeli dni”. N. daje polecenie, który element karuzeli (w jakim kolorze)dzieci mają wziąć i gdzie go położyć (na górze, na dole, z prawej, lewejstrony). Dzieciom wykonują polecenia N. Po ułożeniu całości wymieniają razemnazwy dni tygodnia. Następnie rozkładają karuzelę i zaczynają układanie odnowa – samodzielne. „Kto następny” –zabawa dydaktyczna; utrwalanie nazw dni tygodnia. Wszyscy siedzą w kole. Dzieci odliczają kolejno dni tygodnia i zapamiętuję kim dzień tygodnia bierze poszczególny mówi dni tygodnia, wtedy dane instrumenty grają rytmicznie tyle razy ile sylab ma dany dzień.„Mój tygodniowy kalendarz” – codzienne ilustrowanie czynności. N. daje każdemu dziecku kartkę A4 podzielonąna siedem kolumn i trzy wiersze. W najwyższym wierszu (wys. 2 cm) są napisane nazwy dni tygodnia. Pod nim są dwa puste wiersze. Pierwszy ma wys. ok. 3 cm (dzieci w tym miejscu rysują kropki dla oznaczenia kolejności dni w tygodniu), a najniższy zajmuje pozostałą część kartki. Tu dzieci będą rysowały. Dzieci po przyjściu do przedszkola będą codzienne rysowały, co robiły poprzedniego dnia w domu. Po tygodniu dzieci opowiedzą o swoich zajęciach w ciągu całego roku – utrwalenie piosenki; zabawa Beata Krajewska
. 47 653 650 717 278 742 598 70
kartki na każdy dzień tygodnia
